Научно-исследовательский институт педагогики и психологии  http://www.ppnii.ru/

д.п.н. ВОЛКОВА Марина Владиславовна 


НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СЕМИНАРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Волкова М.В. Интеграция технологий обучения и воспитания в формировании личности школьников. – Москва: Изд-во МГГУ им. М.А. Шолохова, 2007 – 618 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 

Глава 1. Методологические основы формирования личности школьников на основе интеграции педагогических технологий

1.1. Методология педагогических исследований личности школьников 

1.2. Основные компоненты методологии педагогической науки 

1.2.1.Диалектический метод

1.2.2.Системный подход 

1.2.3.Постмодернизм как компонент методологи 

1.2.4.Постгуманизм как неоконструкт методологии современной педагогики 


Глава 2. Теоретические подходы к интеграции педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе 

2.1.Системно-синергетическая парадигма 

2.2. Деятельностный подход 

2.3. Теории общения в интеграции обучающих и воспитывающих технологий

2.4. Теории личности как практика организации ее формирования 

2.5. Многомерность как индивидуальный, социально- педагогический и культурный феномен 


Глава 3. Исходные основы проектирования педагогических технологий формирования личности школьников

3.1. Проектирование в структуре образовательной парадигмы 

3.2. Принципы и логика проектирования педагогических технологий 


Глава 4. Организации учебно-воспитательного процесса в условиях инновационных школ на основе интеграции педагогических технологий 

4.1. Инновационная школа как педагогическая система и фактор формирования личности школьников на основе интеграции педагогических технологий 

4.2. Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся в процессе интеграции педагогических технологий 

4.3. Развивающий потенциал организации учебно- воспитательного процесса на основе интеграции индивидуального и дифференцированного подходов 


Глава 5. Основные направления и содержание экспериментальной работы по формированию личности школьников на основе интеграции педагогических технологий (на примере воспитания нравственно устойчивой личности в школьном возрасте)


5.1. Социально-педагогическое пространство морального выбора 

5.2. Моральный выбор как основа нравственно устойчивой личности 

5.3.Единство технологий проблемно-развивающего обучения и воспитания морального выбора в формировании нравственно устойчивой личности школьников 


Заключение 


Литература


Приложения

Приложение 4.1. Положение о дифференцированном обучении учащихся в негосударственном общеобразовательном учреждении

«Учебно-воспитательный центр» 

Приложение 4.2. Положение об индивидуальном обучении учащихся в негосударственном общеобразовательном учреждении

«Учебно-воспитательный центр» 

Приложение 4.3. Положение о функциональных обязанностях педагога-воспитателя в негосударственном общеобразовательном учреждении «Учебно-воспитательный центр» 

Приложение 4.4. Положение о зачетно-экзаменационной сессии в негосударственном общеобразовательном учреждении

«Учебно-воспитательный центр» 

Приложение 4.5. Положение об Индивидуальном учебном плане в негосударственном общеобразовательном учреждении

«Учебно-воспитательный центр» 

 Приложение 4.6. Положение о контроле и оценке учебных достижений учащихся в негосударственном общеобразовательном учреждении «Учебно-воспитательный центр» 

Приложение 4.7. Карта обязательных учебных достижений 

Приложение 4.8. Динамика учебных достижений

Приложение 4.9. Индивидуальная карта пробелов в знаниях 

Приложение 4.10. Индивидуальный график ликвидации пробелов в знаниях 

Приложение 4.11. Зачетная книжка ученика 

Приложение 4.12. Положение о научно-методической службе негосударственного общеобразовательного учреждения

«Учебно-воспитательный центр» 

Приложение 4.13. Положение о функциональных обязанностях учителя-ассистента 

Приложение 4.14. Положение о получении образования в форме экстерната 

Приложение 4.15. Учебно-методический комплект по истории 

Приложение 4.16. Положение о Большой республиканской олимпиаде школьников «Радиус» 

Приложение 4.17. Положение о межрегиональной научно- практической конференции школьников 

Приложение 4.18. Интегрированный урок обществознания, музыки, изобразительного искусства для учащихся 7-11 классов на тему:

«Я – гражданин России» 

Приложение 4.19. План работы краеведческого кружка «Край, в котором мы живём» 

Приложение 5.1. Программа курса «Этическая азбука»

Приложение 5.2. Программа курса «Основы этической грамотности»

Приложение 5.3. Сценарий праздника «Русские посиделки»